日据时期,台湾的传统文人深受儒学教育的洗礼,是当时社会的地方领导阶层,具有功名的传统文人在社会上更是享有较高的声望与地位。同时,面对传统儒学教育的式微与近代学校殖民教育体系的冲击,传统文人的教育活动呈现出与大一统社会迥然不同的风貌,具有复杂性与多元性的特点。本文利用台湾总督府的相关文件,并发掘地方志、人物志、报刊,以及传统文人的回忆录、日记、自传、年谱等,对日据时期传统文人的书房教育活动、学校教育活动、社会教育活动、留学教育活动,以及民间办学活动进行论述,以期较完整地呈现传统文人的教育活动图谱,在原有教育史研究的整体框架下,对日据时期的台湾教育进行更加细致的历史还原,尽可能展现接近事实的历史面貌及多面性的动态过程。此外,探讨传统文人在殖民教育体系冲击下的多元选择,以及传统文人与台湾近代教育之间的关系,进而诠释传统文人教育活动在特定时代中的特殊意义。