伴随着高科技的发展，人们通过移动设备和移动网络来开展学习活动、传递学习信息成为可能。为了满足学习者及时的、片段化的学习需求，众多专家和一线教师设计开发了很多实用的基于移动设备的微型移动学习资源，方便学习者无处不在的学习。但是，经过这种方式的学习之后，知识在学习者的脑海中是处于离散状态，这些知识碎片一旦不能得到有效的整合建构，随着时间的流逝将会逐渐淡化并慢慢消失，这样就达不到真正学习的目的。所以如何组织好学习资源至关重要。　　知识地图是当今应用现代信息技术的知识管理工具之一，它能够可视化地呈现知识点间关系。将知识地图的特色与微型移动学习资源的组织结合起来，有利于学习者有效组织学习到的片段化的知识。笔者就是基于这种理念开展研究的。通过文献查阅，首先探索知识地图的功能和特点，了解在微型移动学习资源组织过程中使用知识地图的方法。先以幼儿“汉语拼音”学习为素材，以FlashCS6为工具，参照微型移动学习资源设计原则设计开发了一些动画案例，然后以FlashCS6为工具设计开发了知识地图系统，该系统实现了跨平台运行、上传、修改、删除、构建关系等功能，使学习者在进行具体知识组块的学习又间接掌握了片段知识间的联系。　　在本文中，详细讨论和叙述了微型移动学习资源设计开发过程和知识地图系统设计实现过程。本论文分五章。　　第一章绪论。主要介绍了论文研究的背景、现状以及研究目标、内容和方法。　　第二章知识地图与微型移动学习资源概述。主要介绍了相关概念的界定，阐述了相关理论基础，最后通过分析当今微型移动学习资源的使用现状和知识地图的优势，验证了用知识地图思想组织资源的必要性。　　第三章微型移动学习资源的设计与开发。包括设计微型移动学习资源的基本原则、设计流程以及开发过程。　　第四章知识地图系统开发。详细介绍了系统结构、主要模块程序设计以及系统测试。　　第五章总结与展望。对微型移动学习资源设计开发以及系统的不足进行了阐述，并提出了未来的改进建议。