中考“政史合卷”,一方面在促进初中政史学科向综合化发展的同时,另一方面也给农村初中政史教育带来了困难和挑战,对农村思品教师教育教学和日常工作产生了不少影响,由于农村师资结构存在的问题,他们在提高自身思品专业知识和技能之外,还必须“补充”临近专业知识和技能,以应对当前的中考考试制度。他们面临的问题相对于其他学科教师更多、更复杂,所承受的压力也更大了。如何改善他们目前的状况,不断提高农村思品教师的教育教学能力,是需要我们深思的问题。所以,加强“政史合卷”后对农村思品教师影响的研究无论是在理论上还是实践上都有着重要的意义和价值。本文以L市中考“政史合卷”对农村思品教师的影响为研究对象,在已有研究成果的基础上,从目前农村中学思品教师的实际出发,采用个别访谈、调查问卷、文献研究等多种研究方法,对“政史合卷”后农村思品教师的职业状况进行广泛调查,得出以下调查结论：一、“政史合卷”形式的出现利于教师综合型发展的需求；二、农村师资的“结构性困境”引发的“结构性压力”；三、思品教师“专业的双肩挑”与“考核的单肩扛”带来的超负荷劳动；四、政史的学科差异导致了思品教师的“学科陌生”；五、“容量大、分值低”的“应试”教学使思品教师压力显增。在此基础上,笔者结合了对L市Z中思品教师和部分领导的访谈记录,深入分析“政史合卷”这一考试制度改革对农村思品教师群体造成的影响,并从外因和内因两个方面对这一影响进行了归因分析。最后针对这些因素,分别从学校和教师个人两个方面提出了一些可行性的建议和策略：从学校管理方来说,要制定相应的教育政策来缓解思品教师当前的现状：从教师个人来说,要修炼好内功,提高自身素养,朝综合型人才方向发展。