廖乃雄先生是我国当代重要的音乐教育学家,他植根于人本主义与浪漫主义,形成了自己的音乐教育观,并在他身上体现了近现代以来中国音乐教育在学理、实践方面努力的共性——一方面积极吸取外来资源、一方面立足本土。在吸取外来资源方面,廖乃雄先生主要译介奥尔夫和柯达伊体系,然而他并不是完全照搬两者的原貌,而是和中国音乐教育的历史、现状紧紧联系起来,因此在他介绍、推广奥尔夫和柯达伊时更多表示出中国的思维特征与民族情感,这与一百多年来,现代民族国家的整合过程是密不可分的。廖乃雄先生的探索还体现在教材的建设上。《中华学校音乐教材》是他效仿奥尔夫《学校音乐教材》,将奥尔夫的理念与中国素材结合起来的产物,这种尝试与他的理论阐发互为印证,富有实验性、先锋性的价值。廖乃雄先生及其音乐教育理念作为我国音乐教育史上的一个不可忽视的环节,对他的分析与解读能引发我们对音乐教育学诸多问题的思考。