“安吉游戏”是一场深刻的儿童游戏“革命”,它经历了“无游戏”阶段、“假游戏”阶段、最终实现“真游戏”,即幼儿自己的游戏。呼和浩特市有且只有两所幼儿园作为安吉实验园,开展安吉游戏已有三年时间,本研究针对这两所幼儿园开展安吉游戏的现状进行全面地、详细地调查,对开展的现状进行分析与评价,总结其值得肯定的地方和存在地不足。分析肯定之处和不足之处的原因,为两所幼儿园今后更好地开展安吉游戏提出改进的建议,也为其他幼儿园开展安吉游戏提供实际操作上的借鉴。本研究主要运用文献法、观察法和访谈法,在研究过程中,分别对两所幼儿园开展安吉游戏的目的、环境的创设、班级安排、游戏的计划、幼儿的自主游戏活动、教师的干预行为、游戏故事的创作与分享等方面进行实地调查了解现状。对值得肯定的地方和存在的不足进行总结并分析其原因。研究发现,两所幼儿园在开展安吉游戏时有着许多可以供其他幼儿园借鉴的地方,比如:游戏场地宽阔;游戏材料数量充足、种类丰富且以低结构为主;游戏时间充足;游戏环境宽松自由;教师尊重幼儿的游戏活动;能够将幼儿的游戏过程客观真实地记录下来;幼儿是游戏故事和游戏分享的主体。同时,也存在着一些不足之处,比如:游戏区域相对固定,缺乏区域之间的互动;游戏材料的选择和投放缺少幼儿的参与;缺少体现民族特色的游戏材料;幼儿的自主游戏容易出现“停滞期”;教师缺乏对幼儿游戏过程的适当干预指导;游戏分享之后缺少延伸与巩固;分享的问题主要是由教师发现的,幼儿自己发现的问题较少。基于存在的问题,本研究从两所幼儿园的实际情况出发提出可行性建议:对幼儿园提出的建议,第一,对相对集中的场地进行游戏区域整合;第二,要保证幼儿游戏过程中在场教师的人数;第三,给予幼儿参与游戏材料的选择和投放的机会;第四,幼儿园要适当引进一些具有民族特色的游戏材料;对教师提出的建议:第一,教师应该给予幼儿一定的指导;第二,提高教师自身解读幼儿游戏行为的能力;第三,增加游戏分享后的延伸活动;第四,鼓励幼儿自己发现问题,培养幼儿的反思能力。根据两所幼儿园开展安吉游戏所取得的成功的经验和存在不足,本研究将从开展安吉游戏的目的、环境创设、班级安排、游戏计划、幼儿的自主游戏活动、教师的观察、记录和干预行为以及游戏故事的创作和分享等七个方面,为其他幼儿园今后开展安吉游戏提供一些启示。