为了解不同年龄、不同性别以及不同学校所在地学生篮球运动中的流畅体验状态,并且能够为今后更好的进行篮球运动体育教学提供对策和建议。鉴于此我们采用《流畅心理状态量表》和《体育学习兴趣量表》对7-18岁中小学学生进行了调查,并使用文献资料、问卷调查、访谈和数理统计四种研究方法,从现状、特征、差异、学习兴趣与流畅状态体验之间的关系进行分析。通过研究,得出如下结论：(1)由现状分析可知,不同性别的学生在流畅体验中感受较高和较低的维度相同,不同年龄段的学生在小学五年级开始出现变化主要体现在感受较低的维度上,而初中和高中在体验较低的维度上也有明显的变化而不同学校所在地的学生整体感受较高和较低的维度相同。(2)由特征分析可知,男生在篮球运动中的流畅状态体验高于女生；按不同年龄段进行分析,小学、初中、高中在篮球运动流畅体验得分都处于较好的水平；而按学校所在地进行分析,城市和乡镇的学生在流畅体验九个维度上的平均分值也都处于较好的水平。(3)由差异分析可知,各个年龄段的学生在流畅体验上具有显著的差异,其具有“挑战一技能的平衡”和“高度的控制感”的特点；男性和女性学生的流畅体验在九个维度上均存在显著差异；不同学校所在地的学生在流畅体验上也有差异,主要体现在”挑战一技能的平衡“上。 (4)本研究还对中小学生的流畅体验与体育学习兴趣进行了相关性分析,结果发现无论小学、初中还是高中,流畅体验的总分均与身心健康总分呈显著的正相关。另外,由皮尔逊相关分析结果知,流畅体验的各个维度均与体育兴趣的各个维度间存在显著的正相关。总体而言,中小学生在篮球运动中的流畅体验男生明显高于女生,为提高女生的整体流畅体验需制定有针对性的教学和活动计划。在不同年龄段的学生中流畅体验整体呈现下降趋势,随着年龄的增长篮球运动变成局限性的运动项目,提高整体学生流畅体验需要制定针对不同身体条件的学生的教学和活动计划。对于不同学校所在地的学生要因地制宜,不同的教学水平,不同的教学与学习环境要采用更适用的教学方法,加强篮球文化的传播,不能一概而论。