笔者作为赴澳汉语助教志愿者的近一年时间中,主要的工作是帮助当地学校里的汉语教师授课,经过长期的观摩与参与,笔者发现同样教授七年级的澳方汉语教师与中方汉语教师的教学方法十分不同。鉴于此,本文将以澳大利亚本迪戈东南中学一中一澳两位汉语教师为对象,主要从课堂语言输入与输出方面,通过观察、记录、采访等方式对比分析中澳汉语教师在教学上的差异。本文以中澳教师的课堂教学片断与教师、学生访谈为支撑,从课堂语言输入量的多少、输入方式、输入内容以及输入效果如何几个方面对比分析了中澳汉语教师课堂语言输入差异;又从教师对输出的要求、对输出的训练和对输出的反馈几个方面对比分析了中澳汉语教师在课堂教学中,教师对学生的语言输出有何要求,是如何组织学生进行输出训练的,又是如何对学生的语言输出予以反馈的。本文也对造成中澳汉语教师课堂输入与输出差异的原因进行了分析:中澳汉语教师在语言教学理念上的不同是最根本原因,另外还有教师和学生个人因素、课堂环境、教师专业背景和专业素养以及师生关系的不同这几方面原因。本文最后提出了在海外开展汉语课堂输入与输出教学的思考与建议,希望对非母语环境下的汉语输入与输出教学有一些有益的借鉴作用。