素质教育已成为当前教育改革的热门话题,同时也是新课程教学改革中重点关注的内容,素质教育要想贯彻到教学过程中的每一步,就必须将其落实到具体的学科教学中。因此,结合数学学科的本质特征落实核心素养是当前数学教学至关重要的内容,单元教学为其提供了落实数学核心素养的有效途径。本文在研究基于数学核心素养的单元教学实施策略的基础上,对高中函数内容进行单元教学设计,为教师进行有效教学提供参考。首先,笔者通过对大量文献进行研究总结的基础上,了解掌握了当前基于数学核心素养单元教学的研究现状,对研究现状进行总体上的概述,并基于一定的理论依据,对本文的关键词数学核心素养和单元教学进行概念界定。结合具体概念和基本特征,基于吕世虎教授提出的单元教学设计操作流程的基础上,提出基于数学核心素养的单元教学实施步骤,包括依据单元主题,划分单元内容;分析单元教学各要素,提供教学基础;编订单元教学目标,指引单元教学方向;设计单元教学流程,完善各教学内容;实施单元教学,实现教学相统一;进行单元教学评价,反思与修改。其次,本文的研究重点是在前文的单元教学实施步骤的基础上,以高中数学函数部分内容为例,结合学生的认知基础和能力,以函数性质为单元主题,对单元内各要素进行分析的基础上,进行基于数学核心素养的单元教学设计,探究在函数单元教学过程中有效培养学生的数学核心素养。最后,选取优秀单元教学设计案例中的教学片段,从数学核心素养的角度进行对比分析总结,通过分析优缺点,总结单元教学设计的关键点,为以后进行基于数学核心素养的单元教学设计提供理论与实践基础。希望通过本研究内容,能够给数学教学带来一定的帮助,对广大教师在教学中落实数学核心素养和进行单元教学设计提供启发,并进行有意义的教学设计。