本研究目的在于考察大班幼儿数量守恒、长度守恒、面积守恒和容积守恒四种能力的发展状况。本研究从保定市幼儿园选取了63名大班幼儿作为被试,其中男生32名,女生31名。研究工具是以皮亚杰守恒实验为依据,根据以往文献中做过的守恒实验的基础上改编而成。研究用描述性统计的方法考察了大班幼儿的数量、长度、面积和容积守恒能力的发展状况;并用差异分析法分析了大班幼儿在掌握守恒能力方面的性别差异;用相关分析法分析了大班幼儿四种守恒能力的相关性;用独立样本t检验法分析了各种守恒任务的得分情况;同时本研究还针对在测查中出现的问题提出了教育建议,讨论了守恒概念的教育意义。　　本研究结果表明:　　1.大班大部分幼儿掌握数量守恒概念,少部分幼儿开始掌握长度、面积和容积守恒概念。　　2.大班幼儿的数量、长度、面积和容积守恒能力的发展不存在性别差异。　　3.大班幼儿数量守恒任务、长度守恒任务、面积守恒任务、容积守恒任务与守恒总体均具有显著的正相关性;数量守恒任务、长度守恒任务、面积守恒任务、容积守恒任务两两之间均具有显著的正相关性。　　4.教育者应该将守恒概念渗透到幼儿的一日生活中;充分利用幼儿的天性,用游戏等形式让幼儿理解守恒概念;给幼儿提供丰富的材料,利用多种活动材料提升幼儿对守恒概念的理解;多给幼儿动手操作的机会,让幼儿自己在不断的摆弄学习中,理解守恒概念。