语文教材作为母语教学的主要媒介,是保证语文教育质量的重要因素。练习系统作为语文教材的重要组成部分,对充分发挥教材的功能具有重要意义。说明文的教学在初中学段具有重要的地位,因此本论文定位于部编版初中语文教材中的说明文练习系统研究,致力于探究如何充分发挥说明文练习系统的价值,改善说明文教学现状。部编版说明文练习系统较之前各版本教材都呈现出新的特点,本文将原人教版与之进行比较,分析出了部编版说明文练习系统的四个新特点,在明确特点的基础上,采用调查问卷等形式对其使用情况进行了统计分析,并针对发现的问题提出了具体的解决策略,希望能够借此引起教师和学生对说明文练习系统的重视,并有效改善说明文练习系统的使用效果,使其在语文课堂上发挥真正的作用。论文主体内容包括以下四个部分:第一部分为部编版初中语文教材说明文及其练习系统的意义分析。首先将部编版初中语文教材中的说明文选篇进行了梳理,并对说明文选篇的数量与占比情况进行了简要分析,进而指出了说明文教学在初中学段的重要意义,最后分析了说明文练习系统在说明文教学中的重要性。第二部分为部编版初中语文教材说明文练习系统特点分析。这一部分主要是通过与原人教版的比较,分析总结出部编版说明文练习系统具有题目要求更为清晰具体、题目数量更加科学、题目设置更有“语文性”和高认知水平题目增加四个特点。第三部分为部编版初中语文教材说明文练习系统使用问题及原因分析。通过调查研究,从学生、教师和教材三个方面分析了说明文练习系统在使用过程中出现的问题:学生方面存在对练习缺乏兴趣,使用目的较为功利、练习完成效果不佳的问题;教师方面存在讲题方式单一、轻视应用性练习和创造性练习、对学生的逻辑思维训练重视不足、对说明文练习的使用缺乏整体建构的问题;教材方面存在题型设置较单一和题目表述缺乏趣味性的问题。最后,针对学生和教师所出现的问题进行了原因分析。第四部分为部编版初中语文教材说明文练习系统使用策略及修订建议。主要是针对在第三章发现的问题提出了相应的解决策略:学生要善于发现说明文练习的趣味、正确看待说明文练习的作用和转变做题方式;教师要丰富练习系统讲解方式、以创造性练习连接课外说明文阅读、注重学生逻辑思维能力的培养、借助练习系统构建说明文知识体系;教材修订要注意丰富说明文练习的题目类型并增强表述的趣味性。