语法教学一直都是英语教育中的热点,也是英语教育中的难点。初中是连接小学和高中的桥梁,因此,语法教学在初中阶段非常重要。语法是语言的内在规则,是交际能力的基础。本文从交际语言教学理论的观点出发,对人教版和鲁教版的初中英语教材的语法练习进行了比较和研究。涉及语法点的呈现、分布以及类型。另外,本文运用问卷调查了两套教材的使用效果以期回答以下三个问题:(1)两套教材中语法呈现和语法分布如何?(2)两套教材中语法练习的分类如何?(3)两套教材中语法练习设计的使用效果如何?通过研究和分析发现:(1)从语法的呈现和分布来看,人教版和鲁教版教材呈现的语法点数量、内容、范围大致是相同的。两套教材都采用了归纳法来呈现相应的语法点。两套教材都设置了专门的语法版块,对语法知识进行了系统、显性的呈现,意在让学生对每一单元的语法点有更全面的把握。两套教材都避免了语法分布集中,语法知识呈现由简到繁、由易到难,符合学生的认知规律和语言学习规律。语法知识与听、说、读、写等其它语言技能相结合,注重对学生语言学习的综合能力的培养。(2)在语法练习设计方面,人教版和鲁教版教材中的语法练习都涉及到了机械练习、意义练习和交际练习,偏重语法意义练习,交际和语用练习较少。但是,人教版教材的语法练习形式中,交际练习要更多一点。(3)问卷调查结果显示,学生和教师对于他们使用的教材有一些不满意的地方,希望教材能够有所改进。教师认为教材中的语法练习形式应该分布均匀,不应只重注重形式和意义练习而忽视了交际练习。学生提出教材中的语法练习应该多种多样,虽然教材中已经涉及了较多交际练习,但是有利于日常交际活动的语法练习更能激发他们的学习兴趣、提升他们的语言交际能力。最后,本论文作者分别对教材编写和教师提出了一些针对性建议。本文的研究在研究方式和调查范围上存在一些不足之处,具有一定的局限性,期待在今后的研究中进行改进。