“工学结合”作为职业教育的一种人才培养模式,极大地提升了高职教育的生命力。其目的在于提高学生的专门技能水平,打造全面综合素质人才,实现学生的就业率与就业质量。随着高职教育的发展,在“工学结合”人才培养模式下,要求高职思想政治教育随之变化创新,与之相适应。本文从“工学结合”人才培养模式下高职思想政治教育改革的内容及特征分析、现状分析、成因分析和对策研究四个方面探究了新形势下高职思想政治教育发展的内容和趋势,设计出一套“工学结合”人才培养模式下的高职思想政治教育教学体系,促进了高职思想政治教育的渗透与发展。第一部分:揭示“工学结合”人才培养模式对高职思想政治教育的新要求。“工学结合”人才培养模式要求做到两个加强,即加强思想道德教育,加强操作技能培养。两者如鸟之两翼,车之双辙,不能片面强调一方而忽视另一方。第二部分:分析“工学结合”和高职思想政治教育现状。通过问卷调查,了解高职德育现状,分析成因。通过查阅文献资料,搞清当前高职院校“工学结合”育人模式特点。第三部分:阐明“工学结合”人才培养模式下高职思想政治教育面临的新情况、新问题、新挑战。现有的高职思想政治教育模式是建立在常规教育基础上的,缺乏特色、存在真空,德育弱化的问题比较突出,不适应“工学结合”人才培养模式需要,有待创新、完善。第四部分:构建基于“工学结合”的高职思想政治教育培养模式。高职思想政治教育是一项系统工程,它不仅包括良好的育人环境、浓厚的学习氛围、和谐的人际关系、丰富多彩、格调向上的校园文化;而且包括教育观念的转变,队伍的素质与水平,相互之间的协作;还包括机构的整合,人员的调整,党政工团齐抓共管等多个方面。而基于工学结合的德育模式则是紧紧围绕“工学结合”这一中心构筑的,体现了高职办学理念和教育特点。总之,社会在发展,时代在变迁,基于“工学结合”人才培养模式,高职思想政治教育研究改革必须具有针对性和时代性,更有利于高职院校为社会培养全面发展的高素质、高技能人才,促进学生就业、创业,实现教育目标。