从众心理是一种较为普遍的社会心理现象,这种现象在大学生群体中也广泛地存在着。在受到校园环境、班级同学、宿舍同学、老乡、社团成员等所在群体的压力和影响下,为了适应环境和社会,大学生会在意志、情感、认知、行为上逐渐与群体趋于一致。这种心理行为既能使个体在群体中避免受到伤害从而达到自我保护融入环境的目的,也会使个体在群体压力下丧失个性消解自我。上升到思想层面,大学生的这种从众现象可能会对其正确的世界观人生观和价值观的形成起到一定促进作用,但同时也会造成大学生的思想困惑,甚至导致负面的影响。作为思想政治教育活动的研究者和实践人员,我们必须对大学生的从众行为与思想政治教育的关系、作用机制,从众行为会给大学生思想政治教育带来的负面影响和正面促进作用等进行深入的分析和研究,从而增强大学生思想政治教育的针对性和实效性,推动大学生思想政治教育工作的向前发展。围绕从众心理对大学生思想政治教育的影响这一主题,本文主要从以下几个方面展开了论述：第一部分为绪论。当前学界关于大学生从众心理研究相对成熟,内容涉及大学生从众心理的表现、原因、影响、对策等方面,而关于大学生从众心理对思想政治教育的影响方面的研究较少,因此,本文在这方面的展开研究既是在思想政治教育理论上进行拓展的一种探索,也是大学生思想政治教育工作实践上的一种尝试。第二部分是大学生从众心理的问卷调查。这部分阐述了两个方面的问题,一方面是问卷调查表设计的理论依据和实践依据,另一方面是对问卷内容横向综合指标和纵向分解指标的分析。第三部分是大学生从众心理的问卷调查分析。对回收的有效问卷调查表进行统计分析之后,我们把在当今大学生中普遍存在的从众行为归纳为学习从众、入党从众、公益从众、消费从众、恋爱从众、上网从众、逃课从众、作弊从众等八个方面。第四部分为大学生从众行为的利弊分析。从众心理会对大学生思想政治教育产生正面的影响,帮助学生树立起集体主义精神,促进大学生形成正确科学的世界观人生观价值观。从众心理也会给大学生思想政治教育带来负面的效应,导致学生个人主义思想的滋长,助长学生享乐主义思想的泛滥,诱发学生宗派主义思想的蔓延,造成学生理想信念的褪缺。第五部分是利用从众心理做好新时期大学生思想政治教育工作。针对从众心理对大学生思想政治教育产生的影响,在新的历史条件下,我们应通过大力发展优秀文明的校园文化,加强对大学生的积极影响和熏陶,加强大学生班级和宿舍管理,营造奋发进取的班级和宿舍文化,做好学生中的“传”“帮”“带”工作,在大学生身边树立起良好的榜样,充分发挥学生正式群体和非正式群体的作用,激发积极从众行为的产生等措施,提高思想政治教育活动的实效性,不断加强大学生思想政治教育工作。