2003年7月,教育部颁布了普通高中生物新课程标准。2004年9月,广东、山东、宁夏、海南四省率先实施普通高中生物新课标改革实验。2008年,新疆维吾尔自治区作为第五批新课程标准改革实验区,全疆高中全面进入新课标改革实验。时至今日,新疆普通高中新课标实施已达7年,而高中生物新课标也随之实施7年。众所周知,新疆南北疆经济发展不平衡,教育资源配置失调,尤其喀什市地处南疆腹地,人口众多,经济发展落后,教育资源相对匮乏。为进一步了解喀什市高中生物师资队伍、实验教学条件、学生对生物实验的认知与需求、实验教学内容开设以及实验教学效果,本文采用问卷调查法和访谈法,从基础教育管理部门、生物教师以及学生三个层面,对喀什市4所高级中学生物实验教学现状进行调查,调查结果利用SPSS统计软件进行数据的整理和分析,在调查分析结果的基础上,综合文献资料,总结出喀什市生物实验教学取得成绩以及存在的主要问题,提出提高喀什市高中生物实验教学效果和培养学生综合素质的对策和建议,为基础教育管理部门和学校管理工作者提供参考。调查结果表明:喀什市高中生物实验教学现状正在努力发展,并已取得很大进步,生物实验教学条件有了改善,90.0%的高级中学都已建设生物实验室;生物实验仪器与药品的配备相对齐全,仅有9.1%的学校没有配备实验仪器和药品;生物教师对实验教学的认识程度也愈来愈高,学生喜爱生物实验,这些无疑是生物实验教学有效开展的积极因素。但经过调查数据的整理分析,了解到喀什市高中生物实验教学的总体状况较差,对喀什市高中生物实验教学现状中的主要问题做了梳理以及原因分析,主要表现在:生物实验教学重要性认识不全面;生物教师实验教学行为有待改进;实验教学条件较差;实验教学评价体系不完善。于是,以各级相关教育部门、学校管理部门、生物教师、学生等不同的角度为基点,提出了针对性的建议与对策:提高对实验教学重要性的认识;建立高质量的师资队伍;保障生物实验教学顺利开展;重视开发实验课程资源;完善生物实验评价体系。