句子的理解是阅读心理学和心理语言学研究的一个主要课题。句子理解中否定信息的研究是非常有价值的,否定的意思是否认,是人们的一种思维方式。随着认知科学的发展,B.Kaup和Zwaan等提出了否定理解的体验认知理论——两步模拟假设:理解者理解否定句的知觉表征过程包括:第一步是建立句子中事件被否定情境的模拟,第二步是建立句子中事件真实情境的模拟。即被试在理解否定句时先关注事件的被否定状态,然后注意力转移,实现对事件实际状态的模拟。本研究以100名高中生为被试,采用混合实验设计,采用图片-再认任务探讨高中生英、汉否定句理解中的知觉表征特点。实验一结果发现在750ms时间间隔条件下,英语肯定句理解中出现了事件实际状态的优势效应;在750ms时间间隔条件下,英语否定句理解中出现事件被否定状态的匹配效应,在1500ms条件下,英语否定句理解中出现事件实际状态的匹配效应。实验二结果发现在时间间隔为250ms条件下,汉语肯定句和双重否定句理解中出现事件实际状态的优势效应;汉语否定句理解中在250ms时间间隔条件下出现事件被否定状态的优势效应,在1500ms时间间隔条件下,汉语否定句理解中出现事件实际状态的匹配效应。通过上述两个实验,本研究得出如下结论:(1)在汉语条件下,高中生英语“没有”否定句和汉语“没有”否定句理解中的知觉表征过程都遵循两步模拟假设,即先表征事件的被否定状态,再表征事件的实际状态。(2)高中生英语肯定句理解中的知觉表征过程与汉语肯定句相同,是一步模拟假设,即实现对事件的实际状态的表征。(3)高中生汉语双重否定句理解中的知觉表征过程是一步模拟假设,即实现对事件的实际状态的表征。