随着信息技术的不断进步与社会的快速发展,信息技术能力已经越来越重要,在信息技术教学过程中存在教学资源不够丰富、教学模式相对单一等问题,这对信息技术教学有一定的影响。随着“微课”在各个领域中的广泛应用,“微课”在教育领域影响也越来越大。而微课在信息技术操作课中的使用对学生信息技术技能水平的提升是否明显是一个比较有意义的研究课题。笔者通过微课相关的文献整理发现对于微课的实践研究成果不是很丰富。在本文中笔者根据高中生对信息技术操作技能水平的掌握情况出发,确定微课的实施策略。本研究将信息技术微课使用效果分为前期分析、微课设计与开发、微课的实践应用以及成效与展望4个过程,并对每一个过程工作进行了描述。以《表格信息加工》信息技术微课为例,呈现每一流程工作与成果。在微课的实践过程中,学生要通过课前对微课的学习,在课上完成教师布置的相关任务,从而提升信息技术能力,教师在实践过程中起到引导作用。最后,笔者通过学生在信息技术测试题中得到的分数进行对比实验研究。利用spss18.0进行数据分析,根据数据前测与后侧的比较得到实验结果,利用微课教学比传统教学学生信息技术能力提高更加显著。本研究为信息技术微课在延边二中实施提供了一个可供参考的范例,期望能在微课的教学实践中起到一定启示作用。