近年来,随着中国各级政府对教育的重视不断提高和投入的不断增加,中国的校园建设包括中学建设面临新的发展机遇。但当前相当一部分中学相关校园设计缺乏相对成熟的指导思想和足够的实践探索,造成空间形态的趋同、地域文化的断层和校园规划的高同构性,校园建设普遍缺乏鲜明的辨识度。这种社会发展进程中出现的尴尬现象,考验着当代中学校园景观文化传承与创新机制。针对中学景观建设计的同质化以及文化内涵不足等问题,本文以“场所精神”为核心理论,力图将场所精神融入校园景观规划设计。通过大量阅读有关校园场所精神的文献资料,借鉴国内外优秀案例,总结归纳现有中学校园建设存在的问题。以广汉中学新校区为载体,将其特有的书院文化、铜钟文化和广汉特有的三星堆文化相结合,融入到校园空间范畴中的景观设计中,进行实践探索,使其具有不同的表达方式。完成了如下工作:1.从“场所精神”相关理论和角度出发,以广汉中学新校区为载体进行研究,调研现当代中学校园景观发展的现状,分析研究背景,寻找问题存在的根源,提出策略,建立论文框架。2.系统阅读“基于场所精神下的校园景观规划设计”有关的大量论文,充分借鉴国内外优秀研究成果。通过文献阅读和实地调研相结合的方式,总结分析现有中学校园建设中的经验和教训。3.以“基于场所精神下的广汉中学新校区景观规划设计”作为实践载体,借鉴国内外优秀的相关设计案例,分析广汉特色的本土文化和校园文化,并对其加以提炼归纳,将其行之有效地融合到广汉中学新校区景观规划设计实践中去,使中学校园景观场所精神能够得到充分表达,以促进我国中学校园人文性、艺术性的建设,达到环境育人的目的。营造校园空间环境中的文化内涵,用设计将教育弥撒在整个校园,让教育无处不在。4.探索基于场所精神下的广汉中学新校区景观规划设计之路,力求为当今中学校园景观设计的发展提供新的途径和方向,为相关设计提供参考。