人类已进入21世纪,多媒体技术和网络技术已经成为社会生活不可缺少的一部分。随着多媒体技术的发展和它在教育、教学中的不断渗透,多媒体辅助教学逐渐形成和发展起来。多媒体技术进入数学教学,能改变数学教学的内容与方法,更新人们的教学观念,还能充分调动学生主动参与,打破传统的单一的教学模式,优化课堂教学,提高课堂效率,更有利于培养学生的能力与素质。但在几年和教学实践中,通过自己上课和观摩别人上的优质课和公开课,总觉得在教师们积极探索多媒体辅助教学过程中,由于教师的认识不足或制作及运用技术水平不高,总有一些不如人意的地方。在此想对多媒体信息技术运用于高中数学教学的利弊进行浅析。通过分析研究表明,多媒体辅助数学教学,在一定程度上改变了传统的数学教学方式,对提高教育质量及教学效率都有一定意义,但使用多媒体技术辅助教学利弊与共,我们要正确认识到多媒体对教学仅是辅助而非替代,不能全依赖于它。本文在广泛调研的基础上形成了对多媒体教学的一些观点,其优势有:(1)运用多媒体辅助教学,能够使抽象的数学问题形象化、直观化(2)运用多媒体辅助教学,加大了课堂密度,能尽可能体现知识的层次感和形成的过程,并贯彻因材施教的原则(3)利用多媒体辅助教学,能更好地突破教学的重点和难点(4)利用多媒体辅助教学,可以激发学生的学习兴趣(5)利用多媒体辅助教学,提高课堂教学质量,培养学生的综合素质其弊端有:(一)多媒体辅助教学自身的劣势(1)多媒体课件的信息量过大,讲解速度过快影响学生对知识的掌握(2)多媒体技术在教学中使用过多,会使课堂缺少情感交流(3)精心设计教学流程,实际牺牲了课堂调控的能动性(二)多媒体辅助教学的外在劣势(1)大多数教师在对多媒体教学手段的使用上存在盲目性(2)多媒体课件制作技术有待提高(3)学生对多媒体的依赖性本研究希望通过理论和实践上的一些努力并做一些尝试性的工作,为数学教学的改革提供有益的参考。