教育的目标是培养素质全面、身心和谐的人。但是,在多年与高中生的接触中,我却发现许多学生出现了智商高,情商却低下、缺乏的不正常现象。长此以往,学生不仅极易出现心理问题,而且也极不符合素质教育“全面育人”的培养目标。因此,要塑造素质全面、身心健康的未来社会接班人,情商教育已成为必不可少的一环。音乐是情感艺术,最擅长抒发、沟通人类情感。利用音乐这门“心灵的艺术”,带人们打开封闭的心扉,使学生充分体验音乐中的丰富情感和形态各异的音乐美,让学生的感情世界变得更加丰富和美好,从而在无形中提高学生的情商、实现学生的全面发展是我们的目标。本文从中学音乐教师的角度,对在音乐教学中培养学生情商的有关问题进行了论述。论文首先分析了情商教育的价值和意义,其次通过查找相关资料并结合学生实际从理论与实践两方面论述了在中学音乐教学中开展情商教育的必要性和可行性。最后探索了在音乐教学实践中进行情商教育的多种途径和方法:提高教师情商为学生树立优质榜样;将情商教育科学、合理的融入音乐教学;在音乐欣赏教学中培养学生情商;在音乐实践活动中丰富学生情感,提升学生情商;利用音乐史教育培养学生情商;利用心理咨询活动培养学生情商;开展音乐治疗活动培养学生情商。