【摘 要】
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专业心理求助态度影响个体在遇到心理困扰时向专业人员寻求帮助的主动性。大学阶段是个体心理发展成熟的关键期,这一时期,他们开始独自承受更多的压力和挑战,心理问题也呈上升化的趋势,积极寻求心理援助有助于应对心理危机,提高心理健康水平。但是目前仅有少部分的学生会到专业的心理咨询机构寻求帮助,高校心理健康服务体系并没有得到有效的利用。以往的研究表明,大学生的专业心理求助态度会受到家庭因素和个人特质的影响。本
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专业心理求助态度影响个体在遇到心理困扰时向专业人员寻求帮助的主动性。大学阶段是个体心理发展成熟的关键期,这一时期,他们开始独自承受更多的压力和挑战,心理问题也呈上升化的趋势,积极寻求心理援助有助于应对心理危机,提高心理健康水平。但是目前仅有少部分的学生会到专业的心理咨询机构寻求帮助,高校心理健康服务体系并没有得到有效的利用。以往的研究表明,大学生的专业心理求助态度会受到家庭因素和个人特质的影响。本文依据相关研究,引入负面认知情绪调节和自我怜悯,采用问卷调查法进一步探讨父母心理控制对专业心理求助态度的内部影响机制,以及家庭因素通过影响个体特质对专业心理求助态度的间接影响机制。本研究选取三所高校的810名大学生被试,采用《父母心理控制量表》、《认知情绪调节策略量表》、《自我怜悯量表》、《专业心理求助态度量表》进行测量,对回收的数据利用共同方法偏差检验、差异性分析、相关分析等统计分析方法进行实证研究,并构建链式中介模型,最终得出以下结论:（1）大学生专业心理求助态度在性别、是否为独生子女以及专业方面存在显著差异。（2）大学生父母心理控制在性别和是否为独生子女方面存在显著差异。（3）负面认知情绪调节策略在性别和是否为独生子女方面存在显著差异。（4）自我怜悯在性别、专业、是否为独生子女和年级方面存在显著差异。（5）四个变量之间存在两两相关:父母心理控制正向预测负面认知情绪调节策略,负向预测专业心理求助态度和自我怜悯;负面认知情绪调节策略负向预测自我怜悯和专业心理求助态度;自我怜悯正向预测专业心理求助态度。（6）父母心理控制负向影响专业心理求助态度:负面认知情绪调节策略在父母心理控制与专业心理求助态度的关系中具有中介作用;自我怜悯在父母心理控制与专业心理求助态度的关系中具有中介作用;负面认知情绪调节策略和自我怜悯在父母心理控制与专业心理求助态度的关系中具有链式中介作用。
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