从20世纪80年代至今,义务教育均衡发展问题一直是我国致力于解决的重点教育问题之一,党的十九大提出将教育公平问题摆在重要位置,指导我国义务教育事业取得了显著成就,但仍存在着一些长久积压的顽固问题亟待解决,对于实现教育公平、解决贫困问题、全面建设小康社会具有不利影响。本文研究河北省在义务教育均衡化发展过程中存在的问题,通过建立完善的指标体系衡量河北省义务教育均衡程度,从区域、城乡、校际三个层次得出河北省义务教育并非完全均衡发展的结论,并结合问卷调查结果,发现政府无法完全保障义务教育机会均衡、无法完全保障义务教育经费投入均衡、无法完全保障义务教育资源配置均衡、无法完全保障义务教育师资力量分配均衡等问题严重阻碍了河北省义务教育均衡发展。同时本文基于京津冀一体化发展视角,将河北省义务教育发展情况与京津作对比,发现河北省义务教育水平与京津存在较大差距,不利于京津冀地区义务教育一体化发展。本文认为促进河北省义务教育均衡发展应把握京津冀一体化发展的机遇,学习和借鉴京津义务教育均衡化发展的主要做法和经验,通过保证教师队伍均衡性、确保义务教育学校均达到办学标准水平、政府建立成熟的经费投入与保障制度、建立义务教育均衡化监测评估体系、健全京津冀义务教育合作机制来提升义务教育均衡性,从而缩小河北省义务教育发展水平与京津的差距,有利于京津冀一体化发展。