金属基耐高温复合绝缘层的制备及性能研究

来源 :电子科技大学 | 被引量 : 2次 | 上传用户:hu_411102992
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
镍基高温合金基底的电绝缘性,特别是在高温范围内,是保证集成薄膜传感器可靠性和稳定性的主要挑战之一。薄膜传感器技术是目前航空发动机工作状况参数测量的先进测试技术,采用此技术制备的薄膜传感器通常具有多层膜结构,自下而上依次为Ni基合金基底、NiCrAlY合金过渡层、Al2O3热生长层、绝缘层、敏感功能层和保护层。作为具有“承上启下”作用的绝缘层,其性能的优劣直接关系到整个薄膜传感器性能的好坏。本文主要针对改善镍基高温合金基底与薄膜传感器间的高温绝缘性能,首先研究了NiCrAlY过渡层厚度对Al2O3热生长层绝缘性能的影响,而后又从绝缘层制备方法和体系结构出发,重点研究了绝缘层的高温绝缘性能,附着力,抗热冲击及热疲劳性能。首先,采用直流溅射法在抛光和喷砂两组镍基合金基底上制备厚度不同的NiCrAlY过渡层(2442μm),然后将过渡层在高温下进行真空析铝和氧化,析铝氧化结束后得到Al2O3热生长层。绝缘性测试结果表明,室温下抛光组和喷砂组样品纵向电阻均只有千欧级,并且相同厚度下抛光样品的绝缘性能优于喷砂样品,但800℃时所有样品均导通。利用电子束蒸发法,在样品表面制备了厚度为2μm的Al2O3层并在800℃大气退火处理2h,绝缘性测试结果显示,所有样品常温下绝缘电阻均大于10MΩ,但测试温度达到800℃时,样品的电阻均降到千欧级,区分不大。两种结果显示,NiCrAlY过渡层的厚度对Al2O3热生长层绝缘性能影响不大。为改善高温绝缘性能,采用溶胶凝胶法在析铝氧化后的镍基高温合金基板上制备多层Al2O3薄膜,并在镍基高温合金基底上制备了两种结构的复合绝缘层。在确定Al2O3薄膜溶胶凝胶法的制备工艺后,在镍基合金上先后制备了两种结构的复合绝缘层,一种由Al2O3热生长层和提拉Al2O3薄膜层组成的复合绝缘层,另一种由Al2O3热生长层、Al ON非晶层和提拉Al2O3薄膜层组成的三明治结构复合绝缘层,通过对这两种结构的绝缘层进行高温绝缘性测试、附着力测试、抗热冲击及热疲劳测试,结果表明,两种结构的复合绝缘层都有着良好的附着力、抗热冲击及热疲劳性能,前者800℃纵向电阻达到3.5MΩ,后者三明治结构的复合绝缘层达到10MΩ。最后为验证溶胶凝胶法制备的复合绝缘层的高温绝缘性能,在镍基高温合金基底上制备了S型薄膜热电偶进行标定验证。标定结果表明:S型薄膜热电偶热电势输出稳定,平均塞贝克系数达8.0μV/℃,灵敏度高达到0.80.83,相差仅为3%,表现出良好的线性度以及重复性,并可在300900℃温差范围内至少可以稳定工作30h,证明了设计制备的复合绝缘层绝缘层优异的高温性能。
其他文献
本文以高碳钢(T8A、T9A、T10A)作为实验材料,研究了电、磁场热处理对其显微组织及性能的影响,以期积累更多的利用外场进行金属材料的组织和性能控制的实验证据。 完全奥氏体
【摘要】随着当前教育的深入发展,教学手段越来越多样,理念更加创新。在新课标的形势下,提倡学生“主动参与,乐于探究,交流与合作”的学习方式,改变以往的学习模式,加强小组合作学习交流成为主流。本文初步总结出新课程中如何提高小组合作学习的有效性,目的在于探索出有利于小学生形成合作学习的语文课堂教学结构,为学生提供充分合作学习的机会,力求达到不求人人成功,但求人人进步的合作宗旨。  【关键词】新课标 个体
【摘要】随着网络文化时代的到来,网络为人们开启了一个全新的世界,改变着传统的学习和思维方式。就小学语文教学而言,网络作为学习工具已是大势所趋。在新的学习环境中,引导学生运用信息技術,拓展学习空间,提高学习效率是当前小学语文教学活动的重要改革方向。  【关键词】小学语文 网络 教学 创新  一、 网络环境下学生的特征表现  进入21世纪,技术革新极大地改变了传统的教学环境,尤其是personal c
【摘要】合作教学是在新课程的理念下形成的一种行之有效的教学方式。在特殊教育学校数学课堂,搞好合作教学主要应从帮助学生建立有效性的合作学习小组、营造课堂上良好的合作气氛等几方面入手。  【关键词】特殊教育 数学 合作教学 策略  合作教学是将全班学生和教师组成一个合作性的群体,一起交流,共同合作,在相互启发、相互补充中产生新的认识,从而达到共识、共享、共进的一种教学模式。那么,在具体的教学实践中,如