副词“就”和“才”近些年来一直是汉语语法研究的热点,由于二者义项繁多,且在汉语交际中使用频率较高,成为了对外汉语教学的重点和难点。本文总结现有的研究成果,整理“就”和“才”的本体研究现状,通过偏误分析,总结出留学生在习得“就”和“才”时出现的偏误及其偏误成因,最后提出有效的教学设计。本文第一章介绍了研究目的、意义和对象等,对“就”和“才”的研究情况进行总结分析,对本文出现的语料来源进行说明。第二章基于前人的研究成果、词典对“就”和“才”的语义做出的规定,比较两者在语义、语法和语用三个方面的异同。第三章结合HSK语料库中关于“就”和“才”的偏误进行具体分析,将“就”和“才”作为限定副词产生的偏误进行分类,探讨其偏误成因。第四章根据前文中“就”和“才”的本体研究和偏误分析,总结出教学重点和难点,提出一些关于“就”和“才”的教学设计,希望对此类副词的教学有一定的借鉴意义。