“X着也是X着”不仅是现代汉语口语交际中使用频率比较高的构式,也是对外汉语教学中的一个重难点。“X着也是X着”构式虽然形式短小,但语义丰富,汉语学习者很难通过构式构件的直接学习来掌握该构式。并且在对外汉语教学中“X着也是X着”构式的研究论述较少,且没有针对该构式提出行之有效的教学策略。因此本文以BCC(北京语言大学现代汉语语料库)、CCL(北京大学现代汉语语料库)和人民网作为语料库,对“X着也是X着”进行了详尽地收集与深入地分析,并结合对外汉语教学的实际,提出切实可行的教学对策,以期能为汉语构式的理论发展和对外汉语构式教学提供帮助。本文第一章绪论,介绍了“X着也是X着”构式的选题缘由、理论意义和实践意义,梳理了该构式的研究现状,为论文的研究提供了方向和思路;第二章从该构式的构式义、部件“X”的进入情况、构式与后续语句的关系三个方面,对“X着也是X着”的语义和句法进行了探索;第三章从该构式的语用和篇章方面进行了分析,在语用特点方面,该构式对语境具有高依赖性并常用于对话语体中,在语用功能方面具有很强的主观倾向,在语篇功能方面主要起到顺承连接和转折连接的作用;第四章从对外汉语教学角度对“X着也是X着”构式情况做了全面考察,首先对大纲和教材中的分布与编写情况做了考察,其次对留学生习得该构式的情况做了问卷调查,对教师教授情况做了访谈,在此基础上进行了分析;第五章结合构式在语义、语用、句法、篇章上的特点和教学情况考察的基础上,对教师教学和教材编写提出相应的教学策略和编写建议,希望能有助于汉语习得者更好地习得“X着也是X着”构式。