特殊教育的发展现状是反映一个国家和地区教育发展状况和整体质量的一个重要窗口,是实现教育公平,体现教育公益性原则,构建和谐社会的重要指标。近几年来,巴彦淖尔市特殊教育工作在政府和教育工作者的共同努力下,取得了一定成绩,但从总体上看,教育观念、教学设备,特别是师资水平等方面仍存在较大问题。而特殊教育师资队伍建设是特殊教育发展的核心,直接决定着特殊教育的发展水平。本文从特殊教育定义的演变、分析和对国内外特殊教育师资队伍建设研究现状的分析比较,针对巴彦淖尔市特殊教育师资队伍现状,通过问卷调查,指出巴彦淖尔市特殊教育师资队伍建设存在诸多问题,并进行了分析研究,提出了巴彦淖尔市特殊教育师资队伍建设的对策。本文认为巴彦淖尔市特殊教育师资队伍建设存在的主要问题是:特殊教育总量少,教师队伍规模小;特殊学校教师专业化程度不高;特殊学校教师学历层次低;特殊学校教师缺乏职业情感;特殊学校教师年龄结构失调、来源渠道单一;特殊学校教师待遇和社会地位不高等。究其原因,有宏观上的,也有微观上的。从宏观上看:政府经费投入不足,保障制度不健全,特殊教育教师待遇落实不到位;政府对特殊教育重视程度还不够,没有专门的法律法规对特殊教育进行明确和规范;管理体制不畅,教师不能形成合理流动;特殊教育师资队伍建设目标偏离;特殊教育学校制度不完善,教师评价体系不健全;学校管理不能以人为本,教师职业倦怠现象严重;师资来源渠道单一,教师培训形式简单;职前培养与职后培训跟不上,专门的培养培训机构缺乏。从微观上看:有教师心理压力大、学习主动性不够、科研课题研究少、专业技能差等因素。针对这些问题和原因,笔者提出提高认识,加强对特殊教育的制度保障;拓宽特殊教育师资培养的渠道;积极稳妥地推进特殊教育人事制度改革;强化培训工作,全面提高特殊教育师资队伍素质;规范学校管理,增强办学活力;努力改善特殊学校教师待遇等对策,以促进我市特殊教育事业健康发展。