【摘 要】
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早在20世纪20年代初,黎锦晖先生倡导的通过歌舞进行美育的教育理念就已经影响到中国的城乡学校。甚至东南亚也成了儿童歌舞的原型和前身。直到20世纪90年代,中国开始提倡素质
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早在20世纪20年代初,黎锦晖先生倡导的通过歌舞进行美育的教育理念就已经影响到中国的城乡学校。甚至东南亚也成了儿童歌舞的原型和前身。直到20世纪90年代,中国开始提倡素质教育,提倡集体舞蹈学习。然而,由于教学模式的影响和升学的压力,孩子们的歌舞活动没有得到充分的开展。它一定程度影响了学生的艺术修养和综合素质的提高。本论文采用文献检索、辩证分析、比较分析和规范分析相结合的综合研究方法开展儿童歌舞课程资源开发研究。从儿童歌舞课程学术发展的角度和儿童歌舞教育现实意义的角度,分析了儿童歌舞课程资源的开发在丰富儿童艺术生活和提高儿童综合素质方面的巨大作用;明确了儿童歌舞课程教学不仅能帮助儿童理解和接受舞蹈动作,还能给儿童提供一条让他们充分表达思想和感情的艺术途径。
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