研学实践教育是一种新型综合素质教育形式,以“旅游+教育”的模式,受到不同层次人群的热爱。农业研学实践教育在此基础上衍生出研学实践教育与农业一二三产业融合发展的理念,通过农业实践教育体验、科技展示、农业产业观光、文化历史氛围渲染等方法,以中小学生为主要服务人群,进行农业相关知识文化教育、科普与体验的新型教育。但我国的农业研学实践教育基地还处于初步发展阶段,存在着资源应用不平衡、制度不完善、规划不合理、缺乏专业性等多方面问题。本文通过运用相关文献综述与政策分析、问卷访谈调研、IPA分析、实际案例对比、项目实践等方法深入我国农业与研学实践教育基地景观规划建设的相互关系。本文划分为以下几个部分:（1）明确本文研究内容、目的与意义,了解研学旅行、研学实践教育基地相关概念与理论。通过大量文献资料研究、政策解读结合Cite Space软件对国内外相关热点动态发展进行分析,总结出研学旅行发展的方向、困境与不足。（2）构建研学实践教育基地建设评价指标体系,并将其细分为5大评价要素,26个评价指标,以此设计电子问卷结合访谈收集数据信息。运用SPSS软件结合IPA分析法进行分析,得出不同层次的人群对于研学实践教育基地的满意度与期望值评价指标权重比重,并提出基地建设建议。（3）吸取经典案例经验,提出农业研学实践教育基地景观规划设计策略。以基地的选址为始,提出基地的规划设计原则、功能布局、景观规划构成要素、研学项目课程等,为运用到实践当中奠定基础。（4）将以上理论研究结果作为切入点,以赣州市十八塘农业研学基地景观规划设计项目为实践案例,验证该理论体系的适用性,为类似的景观规划设计提供参考,推动我国农业研学实践教育基地建设的发展。