二十一世纪蓬勃发展的生物科技推动了食品制造、医疗药品和诸多工程领域的发展。使得人们投入大力气培养生物基础和应用研究人才,紧跟这一领域飞速发展的脚步,因此对生物学教材翻译产生了巨大的需求。通过阅读翻译版教材,学生能一睹生物学的全貌,获取准确而专业的知识,还能从课本中了解到这一学科的最新进展。本文是基于对Gerald Karp所著《细胞和分子生物学:概念与实验》(第七版)翻译实践写成的报告。从原版中摘出的17个《人体视角》栏目,总字数大于十万字,从细胞与分子生物学的角度分析常见而典型的人类疾病,翻译并形成合集《人体视角下的细胞与分子生物》。生物教材文本兼有生物专业英语(EST)以及教材的特点。Vermeer认为,翻译目的决定翻译策略,放到该项目中,这意味着译本应该实现EST文本准确而简洁地传递知识的目的,同时需要达成翻译教材的目的:以通俗易懂的文字、精准的术语和逻辑传递知识。译文笔者根据教材翻译目的,在节选内容选择、术语翻译、句子翻译、以及图示解释篇章的翻译采取相对应的策略。笔者分别就三种难以翻译的术语提出了准确确定术语含义的方法。笔者还提出策略应对定义句式,名词化结构还有被动句的翻译,这些方法有助于保存句子潜在逻辑,并以读者可接受的表达方式呈现句意。本文还就描述性和过程性图解的翻译方法进行了讨论。经过分析讨论,功能目的论的观点翻译过程要基于译文所需达到的目的,是指导应用文本的翻译(如生物教材翻译)的有效方法。