随着中泰两国之间文化、经济、教育等方面不断的进步以及汉语教学的蓬勃发展,目前在泰国学习汉语的人越来越多,很多泰国学校都开设了汉语课程,学会汉语也变得越来越重要。笔者以此为切入点,从泰国中学生汉语教学入手,对泰国中学生汉语课堂延展方法进行探讨,解决如何从课内延展到课外、如何在课堂中让学生学习起来更加轻松愉悦、如何能够让学生在课外更好的吸收消化课堂传授的内容等问题,进一步提高学生对汉语学习的兴趣、提高他们完成老师布置作业的完成率,更好的促进在泰汉语教学。笔者以《快乐汉语》第一册到第三册为范例,全文分成五个部分,第一部分为引言,介绍了选题缘由及意义、对泰国中学课堂汉语教学延展相关文献综述包括课外活动和课外作业的相关研究、研究方法;第二部分介绍了教学课堂延展的含义及相关概念,包括汉语教学课堂延展的含义,以及探讨了关于汉语课堂教学、汉语课外活动和汉语课外作业三种与汉语课堂延展的关联,并介绍了中学生汉语教学进行课堂延展的依据,主要包括克拉申的第二语言习得理论与输入假说;第三部分是泰国剑桥学院的汉语教学现状,其中包括学校简况、课堂设计、学校使用的汉语教材、学生特点和教学环境特点;第四部根据笔者在学校实习中发现汉语教学延展与学生在汉语学习中所存在的问题,通过调整教学重点,利用情景教学法在汉语课外活动和汉语课外作业的教学环境,阐述了汉语课堂延展方法。