个人信息隐私权研究

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个人信息隐私权是指信息主体为保护自己的隐私而对自己的个人信息所享有的支配、控制并排除他人侵害的权利。该权利是在信息技术对传统隐私权概念的不断冲击下而产生的。其与传统隐私权的区别主要表现在两个方面:其一,传统隐私权作为一种“独处之权利”在性质上仅属于消极被动的权利,而个人信息隐私权则是一种可以对个人信息予以积极控制利用的权利。这种控制利用主要表现在信息主体所享有的个人信息自决权上,其内容主要包括对信息提供的决定权、对信息利用的同意权、对信息再转让的限制权、撤销权等;其二,传统隐私权是一种纯粹的人格权,而随着个人信息财产化利用的愈加普遍,个人信息隐私权已成为一种兼具人格权与财产权性质的特殊权利。个人信息隐私权的特殊性及其蕴含的对人格尊严和自由的尊重使得对个人信息隐私权的法律保护具有十分重要的实践意义和理论意义。但与国外相关制度相比,我国现行立法极不完善。因此,我国有必要在借鉴其他国家先进立法经验的基础上,对我国的个人信息隐私权法律保护制度予以进一步的完善。我国构建该制度需要注意以下几个方面的内容:其一,应在公共利益原则、利益衡量原则以及权利不得滥用原则的指导下解决好信息的自由流动与个人信息隐私权保护之间的冲突,特别是解决好个人知情权,新闻自由权,政府、个人征信机构以及其他个人信息处理者的权利与个人信息隐私权的冲突;其二,应采取统一立法与单行立法相结合的立法模式,同时加强行业自律、政府监管等配套措施的完善;其三,应完善侵害个人信息权的侵权责任制度。个人信息隐私权的侵权责任应采过错责任原则;赔偿范围既包括精神损害赔偿、附带的财产损害赔偿,也包括与商业利用有关的财产损害赔偿;在特定的情形下,应当允许行为人主张免除,这主要包括基于公共利益、保护信息主体的利益、征得信息主体的同意而收集或利用他人的个人信息等。
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【摘要】 初中英语偏科学生,丧失学习英语的兴趣是根本原因。作为教师要针对不同层次的学生,提出不同的要求,通过适时鼓励表扬,让学生感受到进步的快乐和成功的喜悦,让课堂变得更加生动有趣,激发学生学习英语的浓厚兴趣。  【关键词】 英语课堂 兴趣 气氛  初中英语教学主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。笔者调查过众多初中英