情态补语作为一个具有复杂性以及多样性的补语,在对外汉语教学中一直是一个难点。在汉语的学习中,对于母语为日语的学生,补语也是学习的重难点之一。对于母语为日语的学习者来说,日语没有跟汉语补语完全相对应的形式,所在习得补语的过程中难以掌握并且容易产生错误。本研究通过问卷调查与对比分析等方法,归纳出母语为日语的汉语学习者在习得汉语情态补语时产生的偏误类型以及分析产生偏误的原因,进而对对外汉语教学提出相应的对策。全文由以下七个部分组成:第一章绪论,介绍研究目的、背景、理论依据和研究方法等,以及目前存在的相关研究。第二章关于汉语情态补语的简介,对情态补语结构分析,对情态补语语义结构以及语用结构进行分析,再分析情态补语在日语的表现情态。第三章对母语为日语学习者习得汉语情态补语的偏误调查。通过问卷调查与对比分析等研究方法,对母语为日语学习者习得汉语情态补语产生的偏误状况进行统计分析。第四章对日语母语者习得汉语情态补语的偏误分析,包括偏误的类型分析,以及产生偏误的原因分析。第五章针对母语为日语学习者习得汉语情态补语的教学对策。第六章结论,对全文的总结,以及对研究不足的总结。