本文研究的背景是美国公立小学。近年来，在美国，越来越多的公立小学开始开设中文课程。美国学界为推动中小学外语课程的发展做了不少努力，划分出了FLEX（语言文化体验）、FLES（语言技能）和浸入式三种外语教学基本模式，并制定了“5C”课程标准等。美国小学中文课程在大纲、课程设置、教材、学生特点等方面，有其特有的、不同于国内汉语作为第二语言教学的特点。除了对上述三种基本模式、“5C”标准做出一定的说明外，本文还对美国公立小学中文课程的设置、实施情况做了较为详细的介绍。本文研究主题式教学法。以美国卡蒂诺小学为依托，结合笔者在美第一线的教学实践经历与教学思考，本文探讨了美国公立小学中文课程主题式教学法的定义、特点、优势、教学效果及实施情况，并给出主题教学设计的具体步骤。本文以《时间》主题为例，详细、系统地阐述了如何分别在小学高年级课堂（4-5年级）和低年级课堂（2-3年级）开展同一主题的主题式教学。本文期望能够为在美小学中文新教师带来一定的启发和帮助，并为推动美国小学中文教育的发展做出一点贡献。