练习是学习语言的过程中必不可少的一部分。学生只有通过大量的练习才能将语言知识转变为言语技能,进而获得运用语言进行交际的能力。对此对外汉语教学界已形成共识,在对外汉语教材尤其是精读教材的编写过程中,非常重视练习题的设置。但是对于编者花费心思设计的习题,却存在利用不充分、不合理的情况。对此,我们以初级汉语精读教材《汉语教程》第一册为例,希望通过调查,了解师生对习题的处理、使用情况及存在的问题,探索初级对外汉语精读教材中习题的使用和处理方法,从而提升教学效果,做到对教材资源的最优利用。本文全文共六个部分,除绪论和结语外,正文分为四章。绪论部分对本课题的研究现状、研究意义进行阐述,介绍本课题的研究思路和研究方法。第一章对初级汉语精读教材《汉语教程》第一册中的习题进行统计,详细分析其题型、题量等的设置情况,同时对教材练习部分的设置进行简单的评估和考量。第二章通过访谈和问卷调查相结合的方式对教师和学生进行调查,了解教师对习题使用和处理的情况,了解学生做习题的实际情况、对教材习题的看法和对做习题的态度,从而总结出在初级汉语精读课教学中师生对教材习题使用和处理的现状以及存在的问题。第三章针对调查发现的问题提出相应的教学建议,提出课堂练习题的选取原则：一简单性原则,二针对性原则,三集中性原则,四语音原则,五交际原则;指出有效利用教材习题时应注意的问题。第四章理论与实践相结合,选取《可以试试吗》一课作为案例,分析如何结合课堂练习与课后练习两种不同的方式达到对教材练习题的最佳运用。结语部分总结本研究所做的主要工作及得出的主要结论,并指出不足。