民族教育是我国整个教育事业的一个重要组成部分。民族教育质量如何，不但对少数民族人才培养和经济文化发展至关重要，对整个社会稳定也有很大的影响。从这一认识出发，研究民族教育现状和存在的问题，有针对性地提出解决办法，以促进民族教育事业的发展，是各级民族教育工作者义不容辞的责任。笔者选择了与本人工作密切的民族教育管理作为研究对象，进行了大量的实地考察，先后对乌审旗10所蒙古族中小学及幼儿园的教学管理情况进行了实地了解，并在对乌审旗民族教育现状及存在问题进行分析的基础上，结合乌审旗民族教育的实际提出了管理对策。内容包括：乌审旗民族教育现状分析、存在的主要问题和优化民族教育管理的几点思考。 乌审旗高中阶段蒙语授课学校教育教学质量近几年取得了比较突出的成绩，位居全鄂尔多斯市各旗区之首。义务教育阶段为巩固提高“两基”达标水平，通过广大民族教育工作者的长期努力，在“普及程度”和“教育质量”等方面取得了较好成绩。但是，乌审旗民族教育发展水平与未来经济社会发展对人才的数量和质量要求相差甚远，在重视程度，师资水平、学校布局等方面存在许多不容忽视的问题，表现为：教师队伍整体素质不能适应当前民族教育改革与发展要求；学校布局不合理；幼儿教育的问题尚未引起足够重视；民族教育体系不健全；各级政府和部门对民族教育“优先重点”地位的认识不足，缺乏长远眼光等。本文以教育管理的有关理论为依据，结合乌审旗实际，就优化民族教育管理进行以下几点思考。 一是要更新教师教育观念，把“应试教育”转变到“素质教育”的轨道上来。二是要有计划地培训提高教师素质，增强自身的“造血功能”。三是继续发挥用蒙语授课传统优势的同时，全面规范“双语”、“三语”教学，加快培养蒙汉外三语兼通的外向型人才进程。四是合理调整民族学校的布局。五是要认真抓好基础性工作，抓好学前教育，健全民族教育学前、小学、初中、高中教育体系，加强对民族教育工作的领导，树立长远的民族教育发展观。最后对乌审旗民族教育的“跨越式”发展趋势进行了展望。