随着素质教育的发展,幼儿教育开始从追求高等智力教育向更遵循幼儿成长规律的感官教育转变。感觉统合能力作为对各项感知觉统一调控的能力,是个体生存和发展的基础能力之一,感觉统合能力的培养也是感官教育中的一部分。幼儿园作为幼儿教育发展的重要场所,也是幼儿感觉与知觉发展的关键,其中活动空间对幼儿能力发展的作用尤为重要。幼儿园建设备受重视,但在培养幼儿感觉统合能力方面却缺乏系统性与针对性,而且目前教育学方面对幼儿感觉统合能力培养的相关研究较多,但基于感觉统合理论的空间设计研究较为缺乏。因此,本研究一方面通过归纳分析感觉统合理论及相关概念,结合幼儿身心发展特征,探寻感觉统合理论与幼儿园活动空间设计的关系与契合点;另一方面,在幼儿园空间设计的基础上,基于感觉统合理论提出能够促进幼儿身心全面发展的幼儿园活动空间设计方法。本研究以关注幼儿全面发展为出发点,从新的视角出发,首先基于感觉统合理论,对其概念及幼儿感觉统合能力发展与现状进行分析,通过调查分析提出目前所存在的问题。其次从幼儿的身心及感知特征等方面分析幼儿行为特征与活动空间的关系并寻找其共同点,并结合相关案例进行分析与总结。接着根据研究内容提出感觉统合理论指导下的幼儿园活动空间设计原则与方法,并通过设计实践进行验证与总结。研究证明,感觉统合能力发展需要空间作为载体,幼儿园作为幼儿学前的主要发展场所之一,其活动空间的设计需求与幼儿感觉统合能力培养对空间的需求在幼儿感官体验方面有契合之处。针对设计原则提出了空间动线流畅、材料与设计元素简洁、增加灰空间模糊室内外边界的等设计方法,并运用到了幼儿园活动空间设计实践中,使幼儿园活动空间能够在感觉统合能力发展方面对幼儿产生积极的影响,补充了感觉统合理论在幼儿园空间的应用,为幼儿园设计提供了参考。