随着我国基础教育改革的不断深入,核心素养的提出,《普通高中美术课程标准（2017年版）》的出台,项目式教学受到美术教师和社会各界学者关注。项目式教学所强调的通过完成真实的项目,提升学生解决实际问题的能力,与课程标准中所提出的创设问题情境、倡导探究式的美术学习相吻合。通过查阅相关文献,结合笔者在教育实习中对教师的访谈和课堂观察,发现高中美术学科的教学设计研究,集中于美术鉴赏模块,项目式教学的研究大部分,仍集中于构建理论模式,缺乏如何在现代媒体艺术这一类选择性必修模块有效实施项目式教学的案例。对现代媒体艺术的教学设计研究,仍集中于摄影和动画设计的内容,缺少对摄像教学设计的研究。针对这一问题,本文以项目式教学为理论支撑,以高中美术《现代媒体艺术》模块中的“摄像”单元为例,进行教学设计。本文首先界定了项目式教学的概念,总结了项目式教学的特点及实施的一般流程,奠定了教学设计的理论基础。对项目式教学应用于高中美术教学设计的可行性,及应用价值进行分析,通过问卷调查,了解学生的知识水平,从课程标准和教材内容的编制,进行教学内容分析。依据项目式教学的流程,进行教学设计并实施,通过确定项目、制定计划、活动准备、实施计划、展示汇报、评估总结六个环节,鼓励学生运用网络信息资源和技术设计搜集资料,主动寻找问题解决方案,创造性地解决问题,最终,产生独特的项目产品。最后,对教学实施进行反思,建议项目主题的设计要立足学生经验;构建项目学习共同体;运用跨学科的知识来开展项目;搭建必要的学习支架。