钢琴高雅而富有魅力,钢琴学习对儿童而言非常有益,越来越受到家长的青睐,成为孩子们课外学习的首选。然而很多孩子的学习状态与表现并不令人欣喜,学习过程中厌学现象普遍存在,成为现今钢琴学.习中的主要问题之一,在笔者18年的钢琴教学中感受颇深。很多琴童对钢琴学习没有兴趣,态度冷漠,没有学习热情.呈现迫于家长要求与压制,不得不学的被动学习局面,甚至有些孩子对学琴充满了痛恨,厌学现象长期困扰着家长。当学习过程伴随着家长的责骂,孩子的眼泪,这不但违背了钢琴学习热爱艺术、提升素质、塑造良好品性的初衷,失去了应有的学习意义而且损害了儿童的身心健康,更使我们的孩子们“习了一门技术,恨了一门艺术”。笔者通过问卷调查及调研活动,将儿童钢琴学习中厌学现象普遍存在的事实得以证明,问卷调查显示儿童钢琴学习中出现过厌学现象的比例高达98.33%。笔者认为厌学并不只是一种单纯的不良学习表现：它是钢琴教学过程中各一个环节存在问题的集中反映,是每一位钢琴教育者必须深思的问题。解决儿童钢琴学习中的厌学现象,有着深刻的现实意义,势在必行!文中笔者列举了儿童钢琴学习中厌学现象的各种表现,总结厌学的特点。并从钢琴自身的学科特点,钢琴教学中存在的问题及影响钢琴学习的家庭因素三方面入手,深入细致地分析了形成儿童钢琴学习中厌学现象的原因。抓住厌学现象的可逆转性不仅在建立与培养儿童钢琴学习兴趣方面,更在优化钢琴教学方法、丰富教学手段、科学学与练、全方位提高钢琴教师素质、树立家长对钢琴学习的正确认识、发挥家长的积极促进作用、养成孩子良好的学习习惯、营造浓郁的钢琴教学氛围等诸多方面提出了相应的对策,旨在教学过程的良性循环中建立琴童良好的学习状态,让孩子们真正品味学习的乐趣,品味钢琴艺术的魅力,有效消除儿童厌学现象,让钢琴学习再没有厌烦,抵触,痛苦,困难,负担,眼泪。还钢琴学习快乐,绿色,健康,还钢琴学习以真正的意义。愿钢琴成为孩子们终生的朋友!