中等职业教育(以下简称“中职教育”)作为我国职业教育的主体,在职业教育领域发挥着不可替代的作用。近年来,随着知识、技术、产业、经济的进一步发展,对具有高素质的技能型专门人才的客观需求,使得中等职业教育人才培养受到各界关注。国际化劳动力分工的发展,对于以职业能力为导向的中职英语教学模式改革提出了现实要求。本研究结合能力本位教育理论、人本主义学习理论、终身教育理论等理论,通过对学生、教师、企业三个群体进行问卷调查收集数据,运用描述性统计分析和回归分析的方法探讨了中职学校英语教学模式发展现状及存在的问题:(1)教学定位不准确、教学观念陈旧;(2)教学主体不明、师生互动不强;(3)教学内容缺乏专业型、学生积极性不高;(4)教学方法单一、教学形式落后;(5)教学评价欠佳、反馈环节缺失;(6)师资配置滞后、教学资源匮乏。并从教学理念、职业教育“二元”状态、职业能力规划、教学基础设施及资源等方面分析了问题成因。最后形成了以职业能力为导向的中职英语教学模式改革策略,主要包括:(1)贯彻职业英语教学理念,明确英语教学目标;(2)创新中职英语教学内容,重视教学内容职业化;(3)注重教学方法多元化,构建差异化教学模式;(4)构建完善的教学评价机制,增设评价反馈环节;(5)增加教学资源投入,重视中职英语教师培训。