汉语中没有专门的表体的语法手段，而是用动态助词“着”等词汇形式来表示体。动态助词“着”既是对外汉语教学的重点，也是难点，本文从句法、语义、语用方面对“着”进行了阐述，总结了前人对于动态助词“着”的本体研究与对外汉语教学研究状况。其视角不同于以往的本体研究，而是着眼于对外汉语教学，对现当今的对外汉语教学系统的需要改进之处提出了自己的意见。此外，作者分别用抽样调查和调查问卷的形式了解了留学生在习得“着”的过程中的一些偏误和问题，并且通过对留学生语料中的偏误进行分析，找出了发生偏误的原因，最后对教材、教法的改进提出了自己的意见。偏误分析是对外汉语教学中的重要的研究方法，笔者从偏误分析理论出发，对收集的留学生作文语料进行了调查与统计分析，总结出了偏误类型，对每一类型的偏误进行了详细的解释。为了更详细地了解留学生在习得动态助词“着”的过程中存在的问题，笔者以中南大学的中文初级班作为调查对象，进行了问卷调查，从而对留学生在习得动态助词“着”的特点、规律、问题进行了探索，并且追根溯源，最后，提出了在具体教学中应该采取的对策，以此来指导对外汉语教学。