创伤与愈合:从创伤理论的视角解读《五号屠场》

来源 :沈阳师范大学 | 被引量 : 2次 | 上传用户:wuqianlan987654
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
库特冯内古特是美国当代著名小说家。他用独特的主题和与众不同的写作风格触动了美国文坛。1969年发表的《五号屠场》被认为是库特冯内古特最著名、最具影响力的代表作。它奠定了冯内古特在美国文坛的地位。小说以作者冯内古特在二战中的亲身经历为基础,描写了人类历史上最严重的大屠杀--德累斯顿的轰炸。创伤理论起源于二十世纪二十年代。经过心理学家几十年的努力,创伤理论逐渐成为一个系统的理论并且应用于文学批评领域。本文从创伤理论的角度解读了《五号屠场》,探究了小说中主要人物、写作技巧和主题所反映的创伤,并分析小说中体现的创伤后的自我治疗与愈合。通过深层解读,本文旨在探究战争给人类带来的巨大影响和创伤、作者冯内古特对战争、科学和生活的态度以及创伤后自我治疗与愈合的方法。从创伤理论的角度解读《五号屠场》不仅为分析这部小说提供了一个崭新的视角,也为人们提供了一个解决创伤后心理难题的途径。本文共分为四章。第一章为引言部分,简要介绍了作者库特冯内古特、小说《五号屠场》、德累斯顿的轰炸以及创伤理论。论文第二章从主要人物、写作技巧和主题三个方面探索小说中反映的创伤。通过深层解读,本章试图说明战争给人类带来的巨大创伤。第三章结合创伤疗法,讲述小说中体现的创伤后的自我治疗与愈合。意在说明通过自我安慰、写作和想象的方法可以达到治疗与愈合的效果。论文第四章为结论部分,叙述本论文的主要发现、研究意义、局限性和对今后研究的意见。
其他文献
摘要:教学观就是教师对教学的认识或主张,具体地说,就是教师对教学目标、过程、对象等基本问题的认识。教师从这一认识出发,确定教学目标,选择教学方法,并决定了教师在教学活动中对教育对象采取的态度。教师的教学观正确与否,直接影响着教学活动的质量,影响着教育效果,从而影响人才培养的质量。所以,教学观是教学实践活动的出发点,树立现代教学觀是提高教学质量与效益的基础和保障。  关键词:职业技术学院;美术;教学