本文以统编本语文教材中7-8年级写作部分为研究对象,具体包含单元写作活动,以及阅读单元、综合性学习和名著导读中指向写作能力培养的活动。写作部分是语文教材内容的一部分,是学生语文素养的综合体现,因此,教材中写作部分的价值尤为重要。而针对统编本写作部分的研究,因其是2016年9月才投入使用的新版本教材,相比较于人教版、苏教版、沪教版等版本的教材,其研究的空间会相对较大。本论文分别从统编本语文教材7-8年级写作部分的编排方式及其与课标的对应性、统编本与人教版写作部分的比较、统编本写作部分在教学中的运用和建议三个方面展开研究。通过对统编本写作部分的编排方式以及与课标的对应性分析,发现统编本7-8年级语文教材写作部分的编排考虑不同年级学生的写作能力和写作水平,遵循学生的认知发展规律,立足于学生的写作立场,提供较为丰富的写作导语和支架,侧重于不同文体的训练。同时,与课程标准中课程目标内容和课程实施建议均有较大的对应性。从对两个版本写作主题、写作内容、写作知识和写作活动过程四个方面进行比较,发现统编本写作主题的设置更有逻辑性,且写作内容的训练符合学生认知发展,在写作知识上分布也较为均匀,写作指导比人教版详细、更具操作性。写作训练上,除阅读写作练习之外,统编本写作在文体训练、写作技巧训练甚至数量上都占有很大的优势。基于对统编本写作部分的编排方式和课标的对应性分析,以及两个版本写作部分的比较,笔者对统编本7-8年级写作部分的运用也进行了思考,发现其相比人教版在与阅读的关联性、编排的逻辑性、文体类型的丰富性以及写作训练的数量方面均有创新之处。同时,在写作练习、学生写作的批改与反馈、读者意识培养等方面对统编本写作部分的教学提出相关建议,希望能更好地促使教师使用好统编本写作部分,学生更好地从统编本写作部分受益。