众所周知,阅读对于外语学习者来说是一个获得信息的途径。阅读不仅是英语学习的目标之一,还是英语教学中的一个难点。因此,教会学生阅读和培养学生的阅读能力很重要。但是在阅读的过程中,有许多阅读障碍比如词汇障碍、心理障碍、语篇障碍等。在传统的教学过程中,学生缺乏学习动力,教师也只注重语法的教学,只注重阅读的结果。阅读策略能够培养学生的阅读动力,提高学生的阅读能力,在阅读课堂中起着重要的作用。本论文聚焦阅读策略的重要性,想同过实验证明阅读策略的训练能够有效提高学生的水平。论文分为七章。第一章阐述问题的产生和研究意义,阐明了课题的目的、方法。第二章主要是阐述英语阅读的内涵、影响阅读效率的因素。第三章主要是阐述《英语课程标准》对学习策略的教学要求,初中生最主要的阅读障碍以及产生阅读障碍的主要原因。第四章主要是关于介绍英语阅读策略。第五章用实验来收集数据,进行定量分析,比较实验前后阅读效率的变化,为本文研究提供科学的依据。第六章具体地对比分析英语阅读策略教学分别运用于实验班和对照班所产生的实验结果、讨论研究的结果。第七章对本文做出结论,通过调查问卷和实验证明,英语阅读策略的教学应用有助于提高中学生的阅读能力、英语阅读策略有效提高学生的优良率和合格率、英语阅读策略的教学应用可以提高学生对英语阅读的兴趣。同时找出研究中存在的问题并提出一些实施建议,对如果提高英语阅读效率、如何进行阅读策略训练教学提出建设性的建议。