十九大报告中明确指出“全面依法治国是国家治理的一场深刻革命和中国特色社会主义的本质要求和重要保障,必须坚持厉行法治,推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。”初中生是社会主义事业的建设者和接班人,对建设社会主义法治国家具有重要的作用。初中生是祖国的未来,民族的希望,加强初中生法律意识的培养是对国家依法治国基本方略的正确落实。因此必须对初中生进行法治教育,培养初中生的法治意识。在初中阶段,道德与法治课程是对学生进行法治教育的主阵地,通过道德与法治课程的学习能够使学生懂得尊法、守法、用法,在关键时候能够用法律的武器保护自己,让学生能够学习法治知识,形成法治观念和思想,生成法治意识。第一部分为绪论,主要概述了初中道德与法治课法治意识培养的研究背景和意义,并系统总结了目前国内外对于法治意识培养研究的现状,介绍了本文的研究方法与研究特色。第二部分对法治意识的涵义、初中生法治意识培养的理论基础、初中道德与法治教材中涉及的法治意识内容、在道德与法治课中培养初中生法治意识的必要性等进行了概述。第三部分以深度访谈和课堂观察为基础,对初中生法治意识现状进行调查,分析总结出目前存在法治意识培养目标偏重于法律知识、法治意识培养内容未紧贴学生生活、法治意识培养方式方法缺少多样性的问题,分析影响道德与法治课法治意识培养的原因有应试教育所带来的负面影响、法治教育资源开发力度不够、教师自身法治理论储备不足。第四部分针对第三部分总结出目前道德与法治课中法治意识培养的问题提出了丰富法治教育内容,整合教材内外法治资源、优化法治教学方法,构建新型法治教育课堂、利用多种教育载体,开展法治意识主题教育、促进学生自我教育,组织开展法治教学实践、加强教师队伍建设,丰富教师法治理论储备的对策。第五部分将本文提出的对策应用于道德与法治课程实践中,以检验所提对策的科学性。