目前,我国传统的初中概率统计教学存在很多不足，影响了教学效果。然而，以计算机技术和网络技术为代表的信息技术，已逐步渗透到社会的各个领域，正改变着人们的生产与生活、工作与学习方式。把信息技术作为教师的教学工具；学生自主学习的认知工具和情感激励工具；丰富的教学环境的创设工具，可以改变传统初中概率统计教师的教学方式、学生的学习方式、师生的互动方式和教学内容的呈现方式，解决传统概率统计教学的不足，提高教学效果。因此，信息技术与初中概率统计教学整合的实践研究具有重要的现实意义。　　 本文以信息技术与初中概率统计教学整合的教学过程为研究对象，采用案例研究法、文献资料研究法、实验研究法、调查研究法等研究方法，对信息技术与初中概率统计教学整合进行了实践研究。介绍了当前国内外信息技术与初中概率统计教学整合的研究概况，并对整合及其相关概念给出了界定，提出了信息技术与初中概率统计教学整合的目标和原则，说明了信息技术与初中概率统计教学整合的内涵，并从信息技术与计算样本统计量的整合；信息技术与模拟、动画演示实验的整合；信息技术与统计实验结果、绘制统计图表的整合三个方面进行了实践探索，在此基础上对信息技术与初中概率统计教学的整合进了效果分析和思考，从实证的角度证实了信息技术与初中概率统计教学的整合有助于教师教学；有助于学生学习；有助于培养学生的信息素养；有助于提高初中概率统计的教学效果。