“标签”作为名词,意指标记、符号、称号、绰号等,作为动词,意指贴标签于……、把……称为、把……列为、标定等。正面标签是指所贴的标签为积极的信息,传递的是一种正性的评价,在学校主要表现为教师对学生的评价。其发挥激励作用的心理机制包括心理暗示、期待效应、认同和自我实现预言,理论基础主要有标签理论和激励理论。经研究表明,正面标签对大学生具有激励作用,这种激励作用具体表现在正面标签能够增强大学生的自信心、提升大学生的学业成绩、提高大学生的就业竞争力和改善大学生的人际关系。另一方面,在使用正面标签的过程中也可能会引发大学生产生自负心理、出现等级分化、不能面对现实、甚至产生心理负担等诸多问题。本文提出充分发挥正面标签的激励作用应遵循以人为本的原则、及时性原则、目的性原则和差异性原则。另外,教育工作者不仅要对大学生实施表扬激励、榜样激励、关怀激励,而且要主张标签的“慎贴”、“活贴”、“巧贴”,并引导大学生寻找幸福源。大学生要做到正确认识自己、进行自我激励、提高自身的心理复原力和自觉抵制负面标签的影响。