我国幅员辽阔，民族文化差异甚大，各个地方蕴含着丰富的地方课程资源，这些资源具有重大的教育教学意义。本论文旨在研究贵港市语文地方课程资源，向人们展示贵港市所蕴含的课程资源及其教育教学意义，为开发和利用贵港市语文地方课程资源提供思路。论文以《贵港历代诗词选》为例，试图为贵港市地方语文课程资源的开发和利用提供一种现实可行的参考。　　本论文共五章，分别是:第一章主要论述语文地方课程开发的基本理论，共分三小节，第一节从广义和狭义两方面界定地方课程的内涵，本文所使用的是由地方自主、独立开发的课程这一狭义内涵;第二节论述地方课程开发的价值，一是促进课程建设;二是满足学生和社会发展的需要;三是有利于教师的专业化发展;四是继承、弘扬地方优秀文化。　　第二章主要论述贵港市语文地方课程资源的特征，分为两小节，第一节对贵港市语文地方课程资源进行了全面整理和归类。贵港市语文地方课程资源主要包括文物古迹、名人事迹、传统风俗、历代诗词和民间歌谣等。第二节对贵港市语文地方课程资源的特点进行了概括，主要有三大特点，一是丰富多样，二是多质性，三是可参与性。　　第三章主要论述贵港语文地方课程“贵港历代诗词选”的课程设置，这一章共分为三小节，第一小节论述课程的目的与功能，即古诗词阅读能力培养、写作借鉴价值和地方文化熏陶与认同;第二小节论述课程资源的选择原则，即本土化、思想性、典范性和可接受性原则;第三小节论述教材内容的分类和介绍，主要包括:思乡怀人诗，写景咏物诗，忧时伤世诗，咏史怀古诗，赠友送别诗，羁旅行役诗，山水田园诗，边塞征战诗，闺怨诗，悼亡诗，酬唱诗，理趣诗，即事诗，咏怀诗等共十四种。　　第四章为“贵港历代诗词选”的课程实施。这一章共分六小节，从课程实施的全程出发，对“贵港历代诗词选”的课程实施进行了论述。第一节为“贵港历代诗词选”的课程目标，一是发展学生的语文素养;二是加强学生的地方文化认同。第二节为“贵港历代诗词选”的课程计划，主要论述课程内容、课程的开课时间和总课时量。第三节主要是以内容主题为标准对诗词选进行教材编写。第四节为“贵港历代诗词选”的教学原则与方法，包括教学的基本原则与教学的基本方法两方面。第五节为“贵港历代诗词选”教学例释，即“写景咏物”专题教学设计及其反思与建议。第六节为“贵港历代诗词选”的评价方案，包括五个方面，一是诗词背诵，二是诗词鉴赏，三是诗词朗诵比赛;四是古诗词创作;五是古诗词搜集整理。　　第五章为贵港语文地方课程的反思与建议，论文主要从六个方面进行反思，即课程目标、课程内容、课程资源、教材编写、课堂教学和课程评价。对课程进行反思与建议，能够帮助课程研究者和设计者完善课程建设，帮助教师更好地实现课程目标，完成教学任务。　　本研究的目的在于弥补国家课程对地方适应性的不足，使地方课程和校本课程的研发更为合理和规范，为贵港市各普通高中开发及实施地方课程和校本课程提供一定的理论依据和课程开发思路，推荐具有开发研究意义的、符合学生最近发展区的课程资源，并提供切实可行的操作方案。此外，研发贵港市语文地方课程还能够向人们展示贵港所蕴含的丰富的课程资源，让人们更加了解贵港市的文化和历史，提高贵港的影响力。