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目的:本研究旨在通过多种方法,以糖尿病专科护士和护理硕士专业学位研究生(MNS)角色职能为依据,初步建立内科(糖尿病方向)MNS临床实践培养模式,为今后我国高等教育管理部门以及各高校培养MNS提供参考,推动MNS教育的发展;以需求为导向,培养护理专科人才,促进医教协同,推进护理专科化发展。方法:运用文献调研法、半结构式访谈法、小组讨论、预调查等方法初步拟定出糖尿病方向MNS临床实践培养模式专家函询问卷;采用专家函询法(Delphi method),选取来自临床专科护理、护理教育、护理管理、临床医疗领域的专家,经过两轮函询后最终确立培养模式。釆用Excel 2010和SPSS 17.0对数据进行统计,用均数、百分率等分析专家一般资料,用问卷回收率、重要性赋值均数Mj、满分率Kj、变异系数Vj、肯德尔和谐系数Kendall’s W等分析咨询结果的可靠性。结果:1.两轮咨询专家积极系数分别为80%、92.86%;专家权威系数分别为0.88、0.91;总体Kendall’s W分别为0.211和0.233(P﹤0.001)。2.通过两轮专家咨询对条目进行筛选,最终形成包括4个一级条目(实践目标、实践方法、实践内容与要求、考核评价),17个二级条目和200个三级条目的糖尿病方向MNS临床实培养模式。结论:专家积极性、权威程度和协调程度高,研究结果可靠。该模式基于糖尿病专科护士角色构建,适用于糖尿病方向MNS的培养。从实践目标、实践方法、实践内容与要求、考核评价四大方面构建了适合糖尿病方向MNS培养模式,为制定规范统一的其他专科方向MNS培养模式提供了参考依据;培养糖尿病专科人才,促进护理专科化发展;参考《新入职护士培训大纲(试行)》,促进MNS培养与新入职护士培训相衔接,节约教育成本,缩短人才培养时间。