研究生心理健康一直是高校和师生关注的热点问题。本文以积极心理学为理论基础,探讨研究生心理健康的现状及影响因素,主要采用了文献法与访谈法,共访谈了41名在校研究生并用开放式问卷调查了31名在校研究生,在访谈和开放式问卷的结果和相关问卷的基础上形成119个项目的初测量表。采用初测问卷对399名在校研究生进行施测,对数据进行项目分析、探索性因素分析后,最终形成了包括47个题项的硕士研究生心理健康量表。采用正式量表对621名在校研究生进行施测,并对回收数据进行结构验证和信效度分析后,最终形成了包括3个因子的硕士研究生心理健康量表。利用自编问卷、《沃里克-爱丁堡积极心理健康量表(W-E幸福量表)》和《青年学生自我价值感量表》对全国1100名硕士研究生进行施测,分析研究生心理健康状况及影响因素。通过统计分析,得出如下结果:硕士研究生心理健康量表包括情感体验、人格品质和社会支持3个分问卷。情感体验分问卷包括本体性情感体验、操作性情感体验和生活满意度三个因素;人格品质分问卷包括自我认识及态度、人际交往及社交态度和自我实现与超越三个因素;社会支持分问卷包括师生关系、父母关系及和社会关系三个因素。量表中三个分问卷的因子模型结构清晰且稳定,信效度良好。当前研究生心理健康整体水平基本良好,专业类别会影响到研究生心理健康的总体水平;研究生情感体验的整体情况会受到性别、年级和专业类别的影响,心理品质和社会支持的整体情况分别只会受到专业类别的影响;本体性情感体验、人际态度及社交能力、自我实现与超越、师生关系和家庭关系只会受到专业类别因素的影响,操作性情感体验、自我认识及态度和社会关系分别会受到性别和专业类别两个因素的影响,而生活满意度则与性别、年级和专业类别三个因素有关;研究生的心理健康水平与其自我价值感水平呈显著正相关,对后者具有一定的预测作用,说明研究生的身心健康与个体自身的自我价值感密切联系。