当今世界各国的综合国力竞争愈演愈烈，国际格局发生着重大变化。教育与经济和政治相互交融、渗透，这既是综合国力竞争的一种基本现实，又是各国捍卫和实现国家利益的一个重大战略。中国自90年代起，高等教育已经逐渐地走上了市场化、规模化的道路，这给中国的高等教育带来了积极的作用，高等教育入学率因此大大提高了，但其消极作用也不可忽视，市场化带来了一些社会不公或称“高教不公”的问题。教育公平不仅仅是完善法律体系上的问题，其更深层次的意义是对社会分层和社会流动的作用。教育的公平直指社会流动的平等状态。高等教育，尤其是精英学校所含有的种种关系、状态和性质，在代际流动中深刻的通过权力场域的形式表现出来。在社会的平等装袋的成因中，教育平等与社会选择和流动有着核心联系，因此权力场域中的高等教育乃至其中蕴含的知识和文化所形成的资本对个人和社会有着不可估量的作用。高等教育法保障下的教育公平，将直接带来社会的公平，影响着文化资本在分配、占有、继承和流转中的公平。所以，通过对高等教育公平问题的研究，寻求保护各阶层，特别是处于不利地位的社会阶层的合法权益，使不同人群都拥有同等的受教育权以及发展的方向。尤其是在社会发展新时期中，在更为崇尚以人为本的社会意识下，对高等教育公平的研究意义就更为深远了。社会经济的发展，特别是教育改革和发展的不断深入，呼唤着高等教育法的改革和完善，包括教育公平理论的不断创新，这已经在一定程度上成为了当前教育改革和发展中的重大理论与实践课题。本文把对高等教育公平问题的研究放在法学理论的研究视阈中，以法学的核心价值观为切入点，透过现象剖析本质，尝试从根源寻求解决高等教育不公平的路径，提出一系列彰显高等教育公平的可行性建议，从而进一步丰富我国高等教育的理论研究。