有效的教学管理的实施能够提高教师的工作效率,是教师通过考虑学生的心理及生理发展规律,年龄的特点和心理的特色,通过合理有效的安排教学流程,使教师能够在轻松地、有计划地过程中进行教学管理。另外,有效的教学管理能够督促老师在教学工作中不断进行目标规划、教学策略、过程评价、目标管理和反思改进等工作,以期获得最大的教学效果。本研究共由四部分组成。第一部分综述。介绍了本研究选题的背景、目的及现实意义,并通过有关文献的参考,梳理总结出国内外对本课题的相关研究成果。第二部分现状调查。本文在对小学英语教学管理有效性的策略研究上,以“德润国际学校”为例,通过一则教学案例进行分析,通过观察法、问卷调查法、访谈法、行动研究法对教师、家长、学生等不同对象进行了调查,介绍了小学英语教学管理的现状,并通过调查研究,发现问题,指出存在的问题。第三部分从教师和学生两个层面对影响小学英语教学管理有效性的因素进行分析,对症下药,找出问题存在的原因。从教师方面来看,教学计划不全面、备课不细致,不能兼顾到所有的学生,没有完全做到以学生为本,教育观念不能与时俱进,教学水平层次不一,管理模式僵化;从学生的层面来讲,没能调动学生的学习积极性,学习兴趣低下,自我认可度等;第四部分依据之前的实际调查及理论研究,整理出小学英语教学管理有效性方面的策略及方法,通过课前教学管理,课堂管理策略,评价管理策略,课后巩固拓展策略等维度进行分析。通过以上的研究,促进教学管理的有效性,为提高小学英语的教学质量提供一定的参考。